TUGAS TERSTRUKTUR MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN FMIPA BIOLOGI

TUGAS TERSTRUKTUR

MATA KULIAH

 

MEDIA PEMBELAJARAN FMIPA BIOLOGI

 

OLEH:

ROBINSON SITUMORANG

  

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2014

TUGAS-TUGAS

MATAKULIAH MEDIA PEMBELAJARAN

S2 BIOLOG – UNJ

 

Tugas-tugas dalam mata kuliah ini adalah bagian dari sistem penilaian, sebab dalam matakuliah ini tidak ada UTS dan UAS. Penilaian dalam matakuliah ini didasarkan pada tugas individu dan tugas kelompok. Oleh karena itu semua tugas harus diselesaikan dengan baik.

Selamat Besenang Senang.

No.	NAMA TUGAS	JENIS TUGAS	HASIL	BBT
1.	Media Pembelajaran dan Karakteristiknya	TUGAS INDIVIDU. (Sumber bebas, dan wajib dicantumkan diambail darimana).	Makala 10-15 halaman	10
2.	Rancangan Media Pembelajaran (GBIM)	TUGAS INDIVIDU Mengembangkan  GBIM untuk satu matapejaran. (Sumber dan Contoh GBIM akan diberikan kepada peserta).	GBIM untuk satu mata pelajaran yang akan dikem-bangkan medianya.	10
3.	Pengembangan Bahan Ajar Cetak (Format: Modul Satuan Pembelajaran).	TUGAS INDIVIDU   Mengembangkan Bahan Ajar dengan format Modul Satuan Pembelajaran. Modul dikembangkan mengacu pada GBIM yang sudah dibuat pada tugas 2.  (Sumber, Contoh dan Template Modul Satuan telah disiapkan, Anda diminta mengerjakan pada template yang ada).	Bahan Ajar (minimal dua Modul Satuan Pembelajaran dari  2 Pokok Bahasan atauTema Pembelajaran.	20
4.	Pembuatan Blog Pembelajaran (Berbasis TIK). Tugas ini pengganti, Pengembangan Naskah Video Pembelajaran	TUGAS INDIVIDU Pembuatan Blog Pembelajaran sebagai sarana berbagi informasi. Semua tugas-tugas dimasukkan kedalam Blog Pembelajaran masing-masing. Untuk itu Anda juga diminta mengirimkan alamat email masing masing.	Blog Pembelajaran dengan tampilan yang menarik dan mencerminkanBlog Edukasi.	20
5.	Pengembangan LKS pengintegrasian media ke dalam kurikulum mata pelajaran. (Pengganti produksi media video).	TUGAS KELOMPOK Mengembangkan format LKS yang dengan mudah dapat diaplikasikan dalam mengintegrasikan media By Utilization kedalam kegiatan pembelajaran, sehingga bisa meng ubah segala sesuatu menjadi media yang efektif dalam proses pembelajaran.	Format LKS Pembelajaran yang menarik dan mampu mengubah segala sesuatu menjadi mediaum yang efektif dalam pembelajaran.	10
6.	Panduan Penggunaan Media Pembelajaran	TUGAS KELOMPOK MerancangPanduan Penggunaan  media pembelajaran. Baik itu media yang sifat nya By Utilization maupun yang By Design. Dalam panduan harus jelas: 1.   Apa tujuan menggunakan media? 2.   Mengapa harus menggunakan media 3.   Bagaimana cara menggunakannya. Dibuat semenarik mungkin karena akan menjadi seperti buku manual bagi guru.	Buku Panduan Penggunaan Media Pembelajaran yang akan menjadi buku pegangngan para guru.	10

Catatan:

Untuk tugas kelompok, kelompok 3 orang.

PUSTAKA

Sells, Barbara C., Rickey, Rita C., (2004), Instructional Technology: The Definition and Domain of the Field. Washington D.C., AECT.

Cambell, Katy (2004), Effective Writing For E-learning Environmennts. London: Information Science Publisher.

Holmes, Bryn and John Gardner (2006), E-learning: Concepts and Practice. London: UK. Sage Publisher.

Wurtzel, Allan., Television Production, New York: McGraw-Hill Book Company, 2005.

Smaldino, Sharon E., James D. Russell, Robert Heinich, Michael Molenda.   (2007)., Instructional Technology and Media for Learning. New Yersey: Person Education, Inc.

Durri Andriani, dkk.  (2003)., E-learning dalam Pendidikan, Jakarta: Universitas Terbuka.

Dapat menggunakan E’book dan segala bentuk sumber yang sudah dipublikasikan.